Metalogenia

			UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL    SYLLABUS Versión Revisada Enero 2016 *
CARRERA DE INGENIERÍA AMBIENTAL
A)  DATOS INFORMATIVOS
FACULTAD:		CIENCIAS NATURALES
CARRERA:		INGENIERÍA GEOLÓGICA			DOMINIO:	Ciencias de la Vida
Asignatura		METALOGENIA			Campo de formación:	Profesional
Horario paralelo:		Miércoles- Viernes 10h00-12h00
Plan de estudios:		Horas semanales presenciales:		4	Horas de aplicación del aprendizaje:	4	Horas de Trabajo Autónomas :		6
Prerrequisitos:		Yacimientos Minerales					Código:		604
Correquisitos:		Prospección Geológica					Nivel:		Séptimo
Período académico:		2016-2017 CI		N° Créditos:		4	Ciclo:		1
DOCENTE:		Richard Banda Gavilanes
Título posgrado:		Ph.D.
Horas de Tutoría:	3	Horario Tutorías:		Martes: 14h00-16h00 Jueves 11h00-12h00	Horas de Investigación:	0	Horas de Gestión Académica:			15

B) JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN
Justificación del Syllabus: Asignatura fundamental que brinda al estudiante las herramientas necesarias para el reconocimiento de los macro-eventos geológicos planetarios como producto de los movimientos de las placas continentales y oceánicas, procesos en que se producen acumulaciones de minerales de interés económico, su ubicación, distribución y regularidad espacial tanto en el suelo como en el subsuelo, conocimientos que en el proceso de enseñanza-aprendizaje lo llevan a interiorizar el manejo y aplicación de éstas complejidades en beneficio de su futuro desempeño profesional. Los contenidos y conocimientos de la Metalogenía en el campo de la geología moderna están ampliamente justificados por el valor científico y aplicación en la búsqueda de las acumulaciones de yacimientos metálicos y no metálicos. Todas las naciones actualmente tratan de inventariar sus recursos naturales en especial los yacimientos de minerales económicos y para ello se apoyan en esta disciplina de las ciencias geológicas.
Aportes Teóricos	Aportes Metodológicos	Aporte a la comprensión de los problemas del Campo Profesional	Contextos de Aplicación
La asignatura abordará los temas relacionados con la Metalogenía mediante el análisis de otras ciencias como la Geología, la Tectónica de placas y de los yacimientos de minerales que contribuirán para el conocimiento de dicha asignatura, la que aportará conocimientos científicos para una adecuada aplicación tecnológica y conocimientos de los depósitos mineralizantes.	Identificar los métodos, principios y conocimientos en campo, La Metalogenía utiliza el método científico con trabajo en el  campo. Estos trabajos pueden llevarnos a hacer predicciones, para establecer modelos geológicos de depósitos mineralizantes existentes en el subsuelo y así tener buen uso y conciencia de los recursos naturales aprovechables para la industria.	Aplicar metodologías de otras ciencias afines y ponerlas en práctica en la solución de distintos problemas relacionados con la geología del subsuelo, riesgos naturales, catástrofes, etc., y la coordinación de éstos efectos con entidades gubernamentales.	La asignatura tiene carácter interdisciplinario  y multidisciplinario aplicándose en todos los campos de la las Ciencias de la Tierra, considerando que es un eje trasversal a todas las áreas de conocimiento.

C) PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO
PROPÓSITOS		APORTES AL PERFIL DE EGRESO: CAPACIDADES INTEGRALES Y/O COMPETENCIAS, LOGROS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DEL  SYLLABUS RELACIONADOS CON EL CAMPO DE ESTUDIO Y OBJETIVOS DE LA CARRERA:		GENÉRICAS DE LA UG		ESPECÍFICAS DE LA CARRERA		LOGROS DE APRENDIZAJE		ÁMBITO
En  este contexto el ingeniero geólogo, tiene  que conocer e identificar la superficie terrestre (corteza),   los diferentes  recursos naturales existentes, saber establecer especialmente diferencias entre tipos de rocas, minerales  y suelos, para así, poder aprovechar  y explotarlo de una forma sustentable y amigable con el medio ambiente.
DEL APRENDIZAJE
		- El estudiante será capaz de: Conocer con experticia teorías y métodos. - Integrar y organizar coherentemente conocimientos de distintas disciplinas. - Aprenderá y aplicará apropiadamente los parámetros de resolución de problemas - Relacionar conceptos científicos de forma disciplinaria. Construir mentalmente modelos mentales integradores.		-Organizar la información geológica y de ciencias afines. -Analizar la información geológica de diversos orígenes con precisión. -Organizar la información cartográfica, fotogeológica y satelital en áreas vulnerables. -Analizar con rigor científico los parámetros que intervienen o influyen en la ocurrencia de riesgos geológicos naturales. -Dirigir proyectos multi e interdisciplinarios de investigación y programas de desarrollo de uso sustentable de recursos mineros.		-Identificar la geología de las distintas regiones ecuatorianas incluyendo la geología marina de las Islas Galápagos. -Suficiente conocimiento geológico para efectuar la argumentación de la importancia de la productividad minera. -Realizar estudios de cartografía a detalle para el conocimientos de campos metalíferos de menor escala -Identificar las zonas metalíferas de reserva y estratégicas del Ecuador.		CONOCIMIENTOS
		El estudiante será capaz de: -Capacidad de Investigación.  -Ejecutar de forma pertinente proyectos geológicos de acuerdo a las especificaciones y necesidades que requiera el desarrollo del País. -Aplicará la abstracción, análisis y síntesis que son los principios  del método científicos -Capacidad de comunicación oral y escrita para presentar sus trabajos.  -Capacidad de aprender y actualizarse constantemente.   -Habilidad para el uso de las tecnologías. -Trabajo en equipo. -Habilidades interpersonales.		-El estudiante será capaz de: -Participar en trabajos de investigación básica, científica ante los riesgos geológicos existentes -Interpretar resultados y diagnosticar, problemas mineros y diseñar planes de manejo. -Aplicar con precisión técnicas y análisis de los riesgos geológicos-mineros -Capacidad para resolver cualquier tipo de problemas geo-mineros. -Capacidad crítica y autocrítica. -Capacidad para actuar en nuevas situaciones. -Compromiso con su medio socio-cultural.		-El estudiante es capaz de: -Participa en trabajos de investigación básica, científica  y aplicada en área de la geología, minería e hidrocarburífera. -Interpreta resultados y diagnósticos de causalidad: causa y efectos que existe en el ámbito minero-hidrocarburífero. -Utiliza convenientemente el Manual de instrucciones de los equipos de campo y laboratorio. -Aplica con precisión técnicas convencionales de muestreo en campo y para análisis e interpretación de datos.		HABILIDADES
		-Compromiso ético profesional. Compromiso con la calidad. -Tendrá responsabilidad social y compromiso ciudadano -Ser humano y sensible -Establecer buenas relaciones con los demás. -Hacer que las personas se sientan a gusto. -Actuar con flexibilidad. -Hacer lo que se debe. -Ser una persona de muchos recursos.		-Contemplar las normas de seguridad minera y compromiso del comité de ética para investigaciones con seres humanos o muestras de rocas y minerales. -Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad. -Control de sí mismo. -Capacidad de concentración para resolver los problemas geo-mineros. -Interpretar los problemas de forma holística y sistémica. -Organizarse para trabajar conjuntamente y productivamente con las entidades gubernamentales afines a la carrera.		-Practicar la Interculturalidad -Tiene formación de un pensamiento autónomo crítico -Su diseño mental está preparado para a protección del medio ambiente dentro de las actividades minero-hidrocarburíferas. -Tiene formación para el cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.		VALORES Y ACTIUDES
D) UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
UNIDAD # 1: Introducción a la Metalogenía, historia y desarrollo, conceptualización y terminología
OBJETIVO: Facilitar que el alumno adquiera un adecuado conocimiento sobre los diferentes depósitos como también la génesis de los yacimientos minerales en función de los diferentes procesos geológicos, a partir del cual poderse plantear las pautas para la prospección de nuevos yacimientos. Hacer que el alumno sea capaz de reconocer en mapas y en campo la formación de los diferentes tipos de depósitos minerales, interpretar los parámetros geológicos, bajo una perspectiva económica y de tecnología minera.
CONTENIDOS: CONOCIMIENTOS A DESARROLLAR	ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE				TIEMPO DE APRENDIZAJE	AMBIENTES DE APRENDIZAJE
	INTERACCIÓN DIRECTA CON EL PROFESOR		APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN	TRABAJO AUTÓNOMO		TIPO	MÉTODOS, TECNICAS E INSTRUMENTOS
Definir conceptos, terminologías, conceptos e importancia del estudio de la Metalogenia y su relación con otras ciencias afines	Conferencia magistral  Clase teórica Clase Practica Seminario Taller		Características de los campos metalíferos en la corteza terrestre y marina, clasificación de los depósitos minerales	Lectura comprensiva Elaboración  de informes.	6 horas	De generación del saber: Diálogo y debates. Prácticas	Revisión de trabajos y publicaciones de la temática, reuniones de discusión.
Analizar concepciones clásicas y modernas sobre la estructura interna de la tierra. Describir la composición química y características físicas de la litosfera y astenosfera	Conferencias magistrales Clase teórica Debates Clases Prácticas		Concepciones modernas sobre la evolución de la Tierra, relación de la materia con las ciencias planetarias.	Lectura comprensiva Elaboración de cuadros explicativos y trabajo de exposición	4 horas	De reconstrucción de conocimientos: Trabajos de revisión de documentos y clasificaciones existentes. Proyecto integrador de saberes	Lecturas reflexivas. Investigaciones Diálogo simultáneo.
Describir los eventos magmáticos y su relación con la astenosfera. Analizar la formación de las cámaras magmáticas y el orden de cristalización de los minerales formadores de las rocas.	Conferencias magistrales Resolución de problemas  Análisis y resolución de problemas		Relación en millones años de la formación de la Tierra, su  Orogénesis y Diagénesis. El ciclo de la vida de las rocas, formación de minerales	Lectura comprensiva Elaboración  de informes Consultas en biblioteca. Y presentación de estudio de caso.	6 horas	De generación del saber: Diálogo y debates. Prácticas	Lectura comentada. Exposiciones Reconstrucción de conocimientos Observación- Organizadores gráficos Mapas Investigación.
Diferenciar las características de las diversas clases de rocas ígneas como producto de la actividad  en la astenosfera.	Clase teórica Clase práctica Talleres Debates		Condiciones tectónicas para la formación de rocas a partir de la astenosfera	Lectura comprensiva Elaboración  de informes Consultas en biblioteca. Trabajos en laboratorio.	4 horas	Diálogos Prácticas Revisión de trabajos	Revisión de trabajos Exposiciones Organizadores gráficos

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 1 Introducción a la Metalogenía, historia y desarrollo, conceptualización y terminología
CONTENIDOS	PRODUCTOS ACADÉMICOS ESPERADOS	RESULTADOS Y ESTÁNDARES DE PRESENTACIÓN	GESTIÓN FORMATIVA     (30%)	GESTIÓN  PRÁCTICA  Y  AUTONOMA                                                                                                      (30%)	ACREDITACIÓN Y VALIDACIÓN (40%)
Definir conceptos, terminologías, conceptos e importancia del estudio de la Metalogenia y su relación con otras ciencias afines	Conocer el concepto de la materia, el objetivo y su importancia dentro de la carrera, nueva terminología, su enlace con otras geo-ciencias	Reconoce las diferentes formaciones geológicas y dentro de ellas  los diferentes depósitos de formación de minerales de una manera teórica y práctica.	Participación en clase Resolución de cuestionarios, preguntas de investigación Lecciones orales y escritas	Exposiciones grupales Examen práctico Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación Investigación Proyecto integrador de saberes	Examen teórico- práctico
Analizar concepciones clásicas y modernas sobre la estructura interna de la tierra. Describir la composición química y características físicas de la litosfera y astenosfera	Verificará las concepciones, hipótesis  clásicas y modernas sobre la evolución de la Tierra.	Estudia las condiciones física-quimicas de formación de la litosfera y astenosfera	Participación en clase Resolución de cuestionarios, preguntas de investigación Lecciones orales y escritas	Exposiciones grupales Examen práctico Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación Proyecto integrador de saberes	Examen teórico- práctico
Describir los eventos magmáticos y su relación con la astenosfera. Analizar la formación de las cámaras magmáticas y el orden de cristalización de los minerales formadores de las rocas.	Diferenciar los distintos eventos geológicos internos de la Tierra. Comprensión en la formación de rocas y minerales. Debates	Relaciona la formación de rocas y minerales en edades de millones de años	Participación en clase Resolución de cuestionarios, preguntas de investigación Lecciones orales y escritas	Exposiciones grupales Examen práctico Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación Investigación Proyecto integrador de saberes	Examen teórico- práctico
Diferenciar las características de las diversas clases de rocas ígneas como producto de la actividad  en la astenosfera.	Talleres de discusión en la diferenciación de rocas ígneas. Debates. Participación en clase. Conclusiones.	Estudia las características y propiedades de las rocas a partir de su formación.	Participación en clase Resolución de cuestionarios, preguntas de investigación Lecciones orales y escritas	Exposiciones grupales Examen práctico Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación Investigación Proyecto integrador de saberes	Examen teórico- práctico

UNIDAD # 2: Metalogenia Planetaria, Continental y Local, su relación con la teoría de la tectónica de placas.
OBJETIVO: Facilitar que el alumno adquiera un adecuado conocimiento sobre los diferentes depósitos como también la génesis de los yacimientos minerales en función de los diferentes procesos geológicos, a partir del cual poderse plantear las pautas para la prospección de nuevos yacimientos. Hacer que el alumno sea capaz de reconocer en mapas y en campo la formación de los diferentes tipos de depósitos minerales, interpretar los parámetros geológicos, bajo una perspectiva económica y de tecnología minera.
CONTENIDOS: CONOCIMIENTOS A DESARROLLAR	ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE			TIEMPO DE APRENDIZAJE	AMBIENTES DE APRENDIZAJE
	INTERACCIÓN DIRECTA CON EL PROFESOR	APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN	TRABAJO AUTÓNOMO		TIPO	MÉTODOS, TECNICAS E INSTRUMENTOS
Identificar, analizar  las principales geoestructuras planetarias, regionales y locales y su relación con los distintos depósitos de minerales en la corteza terrestre.	Analizar con material cartográfico megaestructuras que conforman la Tierra y su relación con diferentes depósitos de recursos naturales	El Cinturón de Fuego del Pacífico como megaestructura en la formación de cortezas terrestres y marinas	Participación en clase Resolución de cuestionarios, preguntas de investigación Lecciones orales y escritas	6 horas	Exposiciones grupales Examen práctico Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación Proyecto integrador de saberes	Examen teórico- práctico
Explicar los fundamentos esenciales de los procesos que genera la litosfera continental y oceánica, los crecimientos de las dorsales centroceánicas	Conocer los diferentes fenómenos que dan creación a la Orogénesis	Identificará los diferentes Procesos en la separación de los continentes.	Participación en clase Resolución de cuestionarios, preguntas de investigación Lecciones orales y escritas	4 horas	Exposiciones grupales Examen práctico Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación Proyecto integrador de saberes	Examen teórico- práctico
Conocer los principales eventos tectónicos-magmáticos ocurridos en el Ecuador y su relación con la tectónica de placas.	Analizar las diferentes interpretaciones según otros autores sobre la tectónica del Ecuador	Lectura de documentos históricos sobre la confección del primer mapa geológico del Ecuador	Lectura comprensiva Elaboración de cuadros explicativos y trabajo de exposición	6 horas	Exposiciones grupales Examen práctico Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación	Examen teórico- práctico
Interpretar los lineamientos estructurales-mineralogénicos que genera la ubicación espacial, regularidad y distribución de los depósitos en nuestro país	Exposición visual y taller interactivo con diferentes mapas y escalas de campos mineros	Elaboración de resúmenes sobre el tema tratado	Participación en clase Resolución de cuestionarios, preguntas de investigación Lecciones orales y escritas	4 horas	Exposiciones grupales Examen práctico Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación Investigación Proyecto integrador de saberes	Examen teórico- práctico

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 2
CONTENIDOS	PRODUCTOS ACADÉMICOS ESPERADOS	RESULTADOS Y ESTÁNDARES DE PRESENTACIÓN	GESTIÓN FORMATIVA     (30%)	GESTIÓN  PRÁCTICA  Y  AUTONOMA                                                                                                      (30%)	ACREDITACIÓN Y VALIDACIÓN (40%)
Identificar, analizar  las principales geoestructuras planetarias, regionales y locales y su relación con los distintos depósitos de minerales en la corteza terrestre.	Participación en clase Talleres para afianzar  el conocimiento de las megaestructuras y sus repercuciones. Resumes de Lectura crítica y análisis  de publicaciones científicas Exposiciones	Reconoce  las zonas tectónicas por continente	Participación en clase Resolución de cuestionarios, preguntas de investigación Trabajo en posters Lecciones orales y escritas	Exposiciones grupales Examen práctico Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación	Examen teórico- práctico
Explicar los fundamentos esenciales de los procesos que genera la litosfera continental y oceánica, los crecimientos de las dorsales centroceánicas	Redacción de informes con lenguaje técnico-científico Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos	Estudia las formaciones o zonas marinas asociada a fenómenos o eventos marinos y a  factores abióticos del país de manera clara.	Participación en clase Resolución de cuestionarios, preguntas de investigación Trabajo en posters Lecciones orales y escritas	Exposiciones grupales Examen práctico Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación	Examen teórico- práctico
Conocer los principales eventos tectónicos-magmáticos ocurridos en el Ecuador y su relación con la tectónica de placas	Redacción de informes con lenguaje técnico-científico Debate: Conclusiones	Identifica con  informes históricos los eventos geológicos ocurridos en el País correctamente.	Participación en clase Resolución de cuestionarios, preguntas de investigación Trabajo en posters Lecciones orales y escritas	Exposiciones grupales Examen práctico Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación	Examen teórico- práctico
Interpretar los lineamientos estructurales-mineralogénicos que genera la ubicación espacial, regularidad y distribución de los depósitos en nuestro país	Ubica con precisión los diferentes depósitos minerales por regiones y su particularidad geológica para cada depósito	Interpreta las condiciones geológicas y tipos de formación de los campos metalíferos y su importancia en la economía y desarrollo del país	Participación en clase Resolución de cuestionarios, preguntas de investigación Trabajo en posters Lecciones orales y escritas	Exposiciones grupales Examen práctico Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación	Examen teórico- práctico

UNIDAD # 3: Marco Metalogénico y Zonificación Mineralogénica en el Ecuador
OBJETIVO: Facilitar que el alumno adquiera un adecuado conocimiento sobre los diferentes depósitos como también la génesis de los yacimientos minerales en función de los diferentes procesos geológicos, a partir del cual poderse plantear las pautas para la prospección de nuevos yacimientos. Hacer que el alumno sea capaz de reconocer en mapas y en campo la formación de los diferentes tipos de depósitos minerales, interpretar los parámetros geológicos, bajo una perspectiva económica y de tecnología minera.
CONTENIDOS: CONOCIMIENTOS A DESARROLLAR	ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE			TIEMPO DE APRENDIZAJE	AMBIENTES DE APRENDIZAJE
	INTERACCIÓN DIRECTA CON EL PROFESOR	APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN	TRABAJO AUTÓNOMO		TIPO	MÉTODOS, TECNICAS E INSTRUMENTOS
Definir el marco metalogénico del Ecuador y su incidencia con la tectónica global	Conferencia magistrales Retroalimentación de conocimientos	Búsqueda bibliográfica y elaboración de resúmenes y estudios de caso en dinámica global	Elaboración de cuestionarios	6 horas	Generación de          saberes: Diálogo y debate	Observación dirigida. Plenarias, Proyector, computadora
Definir la importancia de la zonificación mineralogénica en el Ecuador y los lineamientos en el control de la mineralización.	Conferencias magistrales Exposiciones dirigidas Resumenes	Papers, lectura  y comprensión de publicaciones científicas sobre las zonas metalogénicas en el Ecuador.  Elaboración de resúmenes	Lectura y elaboración de resúmenes	6 horas	De generación de saberes: Análisis de caso	Observación dirigida. Plenarias, Proyector, computadora
Describir las diversas características de las zonas y subzonas mineralogénicas, elaboración de mapas	Conferencias magistrales Debates Resumenes Talleres en laboratorio	Lectura comprensiva y elaboración de resúmenes y estudio de casos.	Investigación bibliográfica y resúmenes Trabajo con cartografía	6 horas	De reconstrucción de aprendizaje: Diálogo y debate	Análisis de publicaciones científicas y debate.
Describir y clasificar  las épocas  y subépocas mineralogénicas del Ecuador. Interpretación del mapa metalogénico del Ecuador	Conferencias magistrales Debates Resúmenes	Lectura comprensiva y elaboración de resúmenes y estudio de casos por regiones y zonas mineras.	Investigación bibliográfica y resúmenes Consultas	6 horas	De reconstrucción de aprendizaje: Diálogo y debate	Análisis de publicaciones científicas y debate. Videos

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 3
CONTENIDOS	PRODUCTOS ACADÉMICOS ESPERADOS	RESULTADOS Y ESTÁNDARES DE PRESENTACIÓN		GESTIÓN FORMATIVA     (30%)		GESTIÓN  PRÁCTICA  Y  AUTONOMA                                                                                                      (30%)		ACREDITACIÓN Y VALIDACIÓN (40%)
Definir el marco metalogénico del Ecuador y su incidencia con la tectónica global	Importancia y Repercusión de la actividad tectónica en el litoral ecuatoriano.	Analiza la actividad tectónica del país y compara con la de otros sitios del planeta.		Participación en clase Resolución de cuestionarios, preguntas de investigación Lecciones orales y escritas		Exposiciones grupales Examen práctico Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación		Examen teórico- práctico
Definir la importancia de la zonificación mineralogénica en el Ecuador y los lineamientos en el control de la mineralización.	Clasifica los tipos de yacimientos según su génesis y distribución de minerales económicos	Reconoce geología, estructuras, alteración tipos de rocas, tipos de intrusiones y mineralización		Participación en clase Resolución de cuestionarios, preguntas de investigación Lecciones orales y escritas		Exposiciones grupales Examen práctico Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación		Examen teórico- práctico
Describir las diversas características de las zonas y subzonas mineralogénicas, elaboración de mapas	Diferencia y reconoce los depósitos no metálicos de los metálicos y pronostica otros campos por explorar y su edad geológica.	Reconoce los depósitos formados a partir de sedimentos acumulados en cuencas, montañas y mar y diseña mapas temáticos con ayuda de GIS		Participación en clase Resolución de cuestionarios, preguntas de investigación Lecciones orales y escritas		Exposiciones grupales Examen práctico Trabajos individuales de lectura, Estudio de Caso		Examen teórico- práctico
Describir y clasificar  las épocas  y subépocas mineralogénicas del Ecuador. Interpretación del mapa metalogénico del Ecuador	Diferencia y reconoce los depósitos no metálicos de los metálicos y pronostica otros campos por explorar y su edad geológica.	Identifica en forma gráfica las distintos depósitos de minerales, su edad geológica y, su génesis.		Participación en clase Resolución de cuestionarios, preguntas de investigación Lecciones orales y escritas		Exposiciones grupales Examen práctico		Examen teórico- práctico
E) PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES
OBJETIVO	ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE		INTEGRACIONES CON OTRAS ASIGNATURAS		PRODUCTOS ACADÉMICOS ESPERADOS		RESULTADOS Y ESTÁNDARES DE PRESENTACIÓN
Diseño de un mapa metalogénico en la zona costanera del País, reconociendo su geología, su historia geológica, los procesos geológicos que llevaron a la formación de esos depósitos en la región, su plutonismo, magmatismo	Tipos de yacimientos minerales, Paleontología del sector, riesgos geológicos, clasificación de los recursos minerales, búsqueda y exploración de otros depósitos,		Contaminación Ambiental por explotación minera informal, métodos de enriquecimiento del metal por biolixiviación		Reportes semanales de avances del Proyecto. Ejecución de protocolos  y metodologías de zonación de minerales económicos y estratégicos de reserva. Redacción de informes con lenguaje técnico-científico. Sustentación del proyecto.		Informe final del trabajo siguiendo el formato de publicaciones científicas formato APA.

F) BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA	No	TÍTULO DE LA OBRA	Existencia en Biblioteca	Número de ejemplares
	1	Geología y Yacimientos de Minerales del Ecuador Paladines-Soto (2010)	No (en petición)
	2	Zonificación geotectónica y metalogenia del Ecuador	No (en petición)
	3	Evaluación de distritos mineros del Ecuador volumen 1 – 5.    BGS-PRODEMINCA- INIGEMM (2000)	No (en petición)
	4	Manual de exploración de depósitos metalíferos en el Ecuador. BGS-PRODEMINCA- INIGEMM (2000)	No (en petición)
COMPLEMENTARIA	No	TÍTULO DE LA OBRA	Existencia en Biblioteca	Número de ejemplares
	1	Geología de Yacimientos Minerales. V.I. Smirnov   (1982)	si	2
	2	Tratado de Geología. Aubouin J. (1991)	si	2

SITIOS WEB	No	DIRECCIÓN ELECTRONICA / URL
	1	Kerrich, R., Goldfarb, R., Groves, D., Garwin, S., & Jia, Y. (2000). The characteristics, origins, and geodynamic settings of supergiant gold metallogenic provinces. Science in China.Series D, Earth Sciences, 43, 1-68. doi:http://dx.doi.org/10.1007/BF02911933
	2	Naumov, V. B., Dorofeeva, V. A., & Mironova, O. F. (2014). Physicochemical formation parameters of hydrothermal mineral deposits: Evidence from fluid inclusions. II. gold, silver, lead, and zink deposits. Geochemistry International, 52(6), 433-455. doi:http://dx.doi.org/10.1134/S0016702914060056

F) FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
RESPONSABILIDAD	NOMBRE DEL RESPONSABLE	FIRMA	FECHA ENTREGA
Elaborado por:	Richard Marcelo Banda Gavilanes		13/03/ 2017
Revisado por:
Aprobado por:
Secretaría de la carrera